专访编程猫李天驰：少儿编程是一件功到必成的事

　　图：编辑猫创始人李天驰

　　图：编程猫创始人李天驰(左)、孙悦(右)登上2018年福布斯“30U30”亚洲榜

　　作为李天驰创业团队最早的投资者，猎豹创始人傅盛表达了自己对于编程教育的看法，“并不是想让孩子们都去当一个工程师和程序员，而是让他们了解未来世界的运转的规则，可以用编程的语言构建未来对世界的理解，因为未来一定是人和计算机共生的时代。”

　　政策加持下，编程教育成为国际化共识

　　随着人工智能时代的来临，“编程从娃娃抓起”也逐渐成为一种共识。而且，有了国家政策的加持后，其被重视程度又提升了一个台阶。

　　去年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

　　国际范围内，编程的学习也已得到了政府方面的支持。

　　据环球网此前报道称，日本议员指出，现今人工智能已成为一大发展趋势，世界各国围绕人工智能人才展开激烈争夺。因此，日本政府提出，在修订教学大纲，在小学、初中、高中开展编程及统计课程的同时，还应将包含编程知识的信息处理科目纳入2020年“大学入学共通测试”考试范围之内。

　　李天驰对环球网科技记者表示，“北欧的孩子都在学习编程，美国的孩子也在学习编程，奥巴马曾说过。‘这一代美国的孩子都应该去理解怎样去编程，我们应该让孩子们都去理解下一个时代的语言。’”

　　编程当属教育范畴，和培训是两码事

　　在记者的采访中，不少学生家长和中小学老师对此表示，在二三线及以下城市和农村，编程教育基本没来开设，在一线城市如北上广，也是主要以信息课程或者机器人培训班为主。

　　“在国内，其实很多编程教育是在以一个‘中医开偏方’的角度来进行，即按照某一个人的个人经验给出一套课程体系，实际上这是非常不科学的。一方面，开偏方人的水平参差不齐;另一方面，课程也没有经过学术论证。实际上，在儿童编程里，涉及到的不仅仅是儿童思维能力的培养，还有很基础的儿童心理学、认知学和教育学等知识。”李天驰指出，教育是特别专业的工作，必须跟学术进行结合。

　　因为求学和工作经历，李天驰发现编程教育在全球的两种主流模式：一种是英、美模式，把编程当做一个单独的学科来进行，把知识架构拆分成几个等级，去适配到不同的年龄阶层。

　　另外一种是芬兰、新加坡模式，是学科融合的方式。在整个学习过程中，要求每一位老师(无论什么学科)有30%以上的内容用信息技术去开展教学。

　　两种模式所代表的理念是不一样的，第二种是希望学生把知识和技能放在一边，更关注能不能构建起认知世界的新方式和新思维。

　　从李天驰团队的角度来讲，希望让更多的学生能够去接触编程教育。“去年开始，很多省份把编程、信息技术或综合实践等纳入到高考体系里，这个会推动中小学里在这方面的关注，公立教育体系对编程教育的更加重视，编程猫也会更全面的开放跟公立学校的合作。”

　　他最后说道，“做培训跟做教育是两码事，我们非常坚定或者希望做的是教育。”

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